03.50
Pembuatan Alat Permainan Edukatif untuk Anak Usia Dini
katalog ape,katalog mainan edukatif, daftar mainan edukatif,balok natural,ape kayu,balok pdk,jual balok pdk,jual balok naturl ape,jual ape,ape paud murah.
Pembuatan APE merupakan suatu kegiatan yang memerlukan bekal kemampuan yang
memadai. Bekal kemampuan yang dimaksudkan adalah pengetahuan dan
keterampilan
bagaimana melakukannya sesuai dengan
persyaratan
-
persyaratan tertentu sehingga alat
permainan eduaktif yang dibuat betul
-
betul efektif dalam mengembangkan aspek
-
aspek perkembangan anak.
Sebelum membuat alat permainan edukatif, guru harus memperhatikan dulu beberapa
persyaratan pembuatannya. Persyaratan tersebut meliputi syarat edukatif, syarat teknis dan
17
syarat estetika. Penjabaran mengenai syarat
-
syarat tersebut adalah sebagai ber
ikut :
Syarat edukatif
Syarat edukatif maksudnya bahwa pembuatan alat permainan edukatif harus
disesuaikan dengan program pendidikan yang berlaku sehingga pembuatannya akan sangat
membantu pencapaian tujuan
-
tujuan yang terdapat di dalam program pendid
ikan yang
disusun. Secara lebih khusus lagi syarat edukatif ini maksudnya bahwa:
a.
APE yang dibuat disesuaikan dengan memperhatikan program kegiatan pendidikan
(program pendidikan/ kurikulum yang berlaku)
b.
APE yang dibuat disesuaikan dengan didaktik
metodik artinya dapat membantu
keberhasilan kegiatan pendidikan, mendorong aktifitas dan kreatifitas anak dan sesuai
dengan kemampuan (tahap perkembangan anak)
Syarat teknis
Persyaratan teknis yang harus diperhatikan dalam pembuatan alat permainan e
dukatif
berkaitan dengan hal
-
hal teknis seperti pemilihan bahan, kualitas bahan, pemilihan warna,
kekuatan bahan dalam suhu
-
suhu tertentu dan lain sebagainya. Secara lebih rinci syarat
-
syarat teknis dalam pembuatan alat permainan edukatif adalah:
a.
APE dirancang sesuai dengan tujuan, fungsi sarana (tidak menimbulkan kesalahan
konsep) contoh dalam membuat balok bangunan, ketepatan bentuk dan ukuran yang
akurat mutlak dipenuhi karena jika ukurannya tidak tepat akan menimbulkan kesalahan
konsep.
b.
APE hendak
nya multiguna, walaupun ditujukan untuk tujuan tertentu tidak menutup
kemungkinan digunakan untuk tujuan pengembangan yang lain.
c.
APE dibuat dengan menggunakan bahan yang mudah didapat di lingkungan sekitar,
murah atau dari bahan bekas/sisa.
d.
Aman (tid
ak mengandung unsur yang membahayakan anak misalnya tajam, beracun dan
lain-lain)
e.APE hendaknya awet, kuat dan tahan lama (tetap efektif walau cahaya berubah)
f.mudah dalam pemakaian, menambah kesenangan anak untuk bereksperimen dan
bereksplorasi
g.
dapat digunakan secara individual, kelompok dan klasikal.
18
Syarat estetika
Persyaratan estetika ini menyangkut unsur keindahan alat permainan edukatif yang
dibuat. Unsur keindahan/ estetika ini sangat penting diperhatikan karena akan memotivasi dan
mena
rik perhatian anak untuk menggunakannya. Hal
-
hal yang lebih rinci yang berkaitan
dengan syarat estetis ini menyangkut hal
-
hal sebagai berikut:
a.
bentuk yang elastis, ringan (mudah dibawa anak)
b.keserasian ukuran (tidak terlalu besar atau terlalu kecil)
c.warna (kombinasi warna) serasi dan menarik.
Jika guru telah memahami berbagai persyaratan pembuatan APE, selanjutnya guru
harus memahami bagaimana prosedur pembuatan APE. Prosedur pembuatan APE itu sendiri
dapat dilakukan dengan mengikuti langkah
-
langkah sebagai berikut:
a)
Guru mengkaji dan memahami karakteristik anak yang ada di
lembaga PAUD
.
Jika guru akan membuat APE maka guru perlu terlebih dahulu memahami karakteristik
anak yang menjadi sasaran pembuatan APE yang dilakukan guru. Setiap anak pa
da
hakekatnya mempunyai karakteristik yang berbeda
-
beda, maka guru perlu menentukan
secara khas siapa sesungguhnya anak yang akan kita layani dengan APE tersebut.
b)
Guru menelaaah program kegiatan dan tujuan belajar anak.
Langkah selanjutnya yang harus dipe
rhatikan guru dalam pembuatan alat permainan
adalah menelaah program kegiatan dan tujuan belajar anak. Program kegiatan dan tujuan
belajar anak yang dimaksud adalah kurikulum yang digunakan di
lembaga PAUD
. Di
dalam kurikulum telah secara jelas dan gamblan
g disajikan mengenai rumusan
kemampuan atau kompetensi dan penjabarannya berupa indikator
-indikator kemampuan
yang harus dicapai atau diperoleh oleh anak.
Rumusan kompetensi dan indikator
-indikator yang terdapat didalam kurikulum harus
ditelaah dan difaha
mi oleh guru sehingga guru memperoleh pemahaman yang utuh
mengenai apa saja yang harus dicapai oleh anak
usia dini
melalui kegiatan belajar/
bermainnya. Dengan pemahaman yang memadai mengenai isi program kegiatan dan
tujuan belajar anak akan memudahkan guru dalam membuat alat permainan eduaktif dan
disisi lain APE yang dibuat menjadi efektif untuk mengembangkan kemampuan anak.
19
c)
memilih isi/ tema dan tujuan belajar dari tema tersebut
Langkah berikutnya yang dilakukan guru dalam pembuatan APE adalah memilih
tema dan
yang terdapat di dalam kurikulum
PAUD
atau tema yang dirancang sendiri. Tema adalah
alat yang digunakan untuk mencapai berbagai aspek perkembangan anak. Sebenarnya
penentuan tema tersebut tidak harus selalu terpaku pada tema
-tema yang terdapat di
dalam kurikulum, guru dapat membuat dan mengembangkan tema sendiri.
d)Menginventarisasi APE yang sudah ada dan menelaah apakah APE tersebut telah sesuai
dengan kurikulum atau belum.
Proses ini penting dilakukan guru sehingga guru dapat mengetahui APE apa
saja yang
sebenarnya sangat penting diadalah dan dibuat oleh guru. Seringkali guru membuat APE
yang sudah ada dan sebenarnya tidak diperlukan lagi sementara yang belum ada
terabaikan.
e)Menentukan jenis APE yang akan dibuat dan dikembangkan.
Setelah dilaku
kan inventarisasi terhadap berbagai APE yang telah ada
dilembaga PAUD
,guru akan mengetahui secara pasti apa saja APE yang dibutuhkan untuk kegiatan belajar
anak. Dalam kenyataannya berdasarkan daftar kebutuhan
yang dibuat seringkali APE
yang harus dibuat
sangat banyak jumlahnya dan semuanya ingin kita buat. Hal tersebut
tentunya kurang realistis sehingga harus ditentukan prioritas pembuatan APE yang benar
-
benar penting atau krusial untuk dipenuhi.
f)Membuat rancangan untuk pembuatan alat permainan
Jika AP
E yang akan dibuat telah ditentukan maka selanjutnya guru membuat rancangan
atau desain alat permainan tersebut untuk memudahkan dalam pembuatannya. Dalam
rancangan pembuatan APE tersebut biasanya dikemukakan aspek perkembangan anak
yang dapat dikembangkan
melalui APE tersebut, Alat dan bahan pembuatan yang
dibutuhkan, teknik pembuatan dan bagaimana cara menggunakannya.
g)
Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan
Pada tahap berikutnya berdasarkan rancangan yang telah ada, guru mempersiapkan alat
dan bahan
-
ba
han yang diperlukan sehingga pada saat proses pembuatan tidak
mengahadapi kendala dan dapat dilakukan sesuai rencana. Ketersediaan alat dan bahan
20
ini akan sangat menunjang pembuatan alat permainan edukatif yang dibutuhkan oleh
lembaga PAUD
.
h)
Membuat alat
permainan sesuai dengan rencana atau sesuai dengan kondisi alat dan bahan
yang ada.
Pada tahap ini apa yang telah menjadi rencana dilaksanakan dengan mengikuti prosedur
pembuatan yang telah ditentukan. Pada tahap ini ide dan rencana dilaksanakan dengan
me
manfaatkan alat dan bahan yang telah dipilih. Kejelian dan kreativitas guru akan sangat
mendukung dihasilkannya alat permainan yang benar
-
benar sesuai dengan kebutuhan
lembaga PAUD
.
i)
Memerik
s
a hasil pembuatan alat permainan, apakah sesuai atau benar telah
menghasilkan
alat permainan edukatif.
Setelah guru membuat alat permainan edukatif tertentu, guru masih perlu mengecek
apakah alat permainan edukatif yang dibuat telah
sesuai dengan APE yang diharapkan
dalam arti telah memenuhi syarat edukatif, teknis dan
estetis. Hal tersebut perlu
diperhatikan sebab tidak jarang guru yang membuat alat permainan edukatif, setelah
ditelaah belum menghasilkan alat permainan edukatif yang sesuai dengan persyaratan
yang ada (standar).
katalog ape,katalog mainan edukatif, daftar mainan edukatif,balok natural,ape kayu,balok pdk,jual balok pdk,jual balok naturl ape,jual ape,ape paud murah.
 |
| Add caption |
memadai. Bekal kemampuan yang dimaksudkan adalah pengetahuan dan
| Add caption |
bagaimana melakukannya sesuai dengan
| Add caption |
-
persyaratan tertentu sehingga alat
permainan eduaktif yang dibuat betul
-
betul efektif dalam mengembangkan aspek
-
aspek perkembangan anak.
Sebelum membuat alat permainan edukatif, guru harus memperhatikan dulu beberapa
persyaratan pembuatannya. Persyaratan tersebut meliputi syarat edukatif, syarat teknis dan
17
syarat estetika. Penjabaran mengenai syarat
| Add caption |
syarat tersebut adalah sebagai ber
ikut :
Syarat edukatif
Syarat edukatif maksudnya bahwa pembuatan alat permainan edukatif harus
disesuaikan dengan program pendidikan yang berlaku sehingga pembuatannya akan sangat
membantu pencapaian tujuan
-
 |
| Add caption |
ikan yang
disusun. Secara lebih khusus lagi syarat edukatif ini maksudnya bahwa:
a.
APE yang dibuat disesuaikan dengan memperhatikan program kegiatan pendidikan
(program pendidikan/ kurikulum yang berlaku)
 |
| Add caption |
APE yang dibuat disesuaikan dengan didaktik
metodik artinya dapat membantu
keberhasilan kegiatan pendidikan, mendorong aktifitas dan kreatifitas anak dan sesuai
dengan kemampuan (tahap perkembangan anak)
 |
| Add caption |
Persyaratan teknis yang harus diperhatikan dalam pembuatan alat permainan e
dukatif
berkaitan dengan hal
 |
| Add caption |
hal teknis seperti pemilihan bahan, kualitas bahan, pemilihan warna,
kekuatan bahan dalam suhu
-
suhu tertentu dan lain sebagainya. Secara lebih rinci syarat
-
syarat teknis dalam pembuatan alat permainan edukatif adalah:
a.
 |
| Add caption |
konsep) contoh dalam membuat balok bangunan, ketepatan bentuk dan ukuran yang
akurat mutlak dipenuhi karena jika ukurannya tidak tepat akan menimbulkan kesalahan
 |
| Add caption |
b.
APE hendak
nya multiguna, walaupun ditujukan untuk tujuan tertentu tidak menutup
kemungkinan digunakan untuk tujuan pengembangan yang lain.
c.
APE dibuat dengan menggunakan bahan yang mudah didapat di lingkungan sekitar,
murah atau dari bahan bekas/sisa.
d.
Aman (tid
ak mengandung unsur yang membahayakan anak misalnya tajam, beracun dan
lain-lain)
e.APE hendaknya awet, kuat dan tahan lama (tetap efektif walau cahaya berubah)
 |
| Add caption |
bereksplorasi
g.
dapat digunakan secara individual, kelompok dan klasikal.
18
Syarat estetika
Persyaratan estetika ini menyangkut unsur keindahan alat permainan edukatif yang
dibuat. Unsur keindahan/ estetika ini sangat penting diperhatikan karena akan memotivasi dan
 |
| Add caption |
rik perhatian anak untuk menggunakannya. Hal
-
hal yang lebih rinci yang berkaitan
dengan syarat estetis ini menyangkut hal
-
hal sebagai berikut:
a.
bentuk yang elastis, ringan (mudah dibawa anak)
b.keserasian ukuran (tidak terlalu besar atau terlalu kecil)
 |
| Add caption |
Jika guru telah memahami berbagai persyaratan pembuatan APE, selanjutnya guru
harus memahami bagaimana prosedur pembuatan APE. Prosedur pembuatan APE itu sendiri
dapat dilakukan dengan mengikuti langkah
-
langkah sebagai berikut:
a)
Guru mengkaji dan memahami karakteristik anak yang ada di
lembaga PAUD
.
Jika guru akan membuat APE maka guru perlu terlebih dahulu memahami karakteristik
anak yang menjadi sasaran pembuatan APE yang dilakukan guru. Setiap anak pa
da
hakekatnya mempunyai karakteristik yang berbeda
-
beda, maka guru perlu menentukan
secara khas siapa sesungguhnya anak yang akan kita layani dengan APE tersebut.
| Add caption |
Guru menelaaah program kegiatan dan tujuan belajar anak.
Langkah selanjutnya yang harus dipe
rhatikan guru dalam pembuatan alat permainan
adalah menelaah program kegiatan dan tujuan belajar anak. Program kegiatan dan tujuan
belajar anak yang dimaksud adalah kurikulum yang digunakan di
lembaga PAUD
. Di
dalam kurikulum telah secara jelas dan gamblan
g disajikan mengenai rumusan
kemampuan atau kompetensi dan penjabarannya berupa indikator
-indikator kemampuan
yang harus dicapai atau diperoleh oleh anak.
Rumusan kompetensi dan indikator
| Add caption |
ditelaah dan difaha
mi oleh guru sehingga guru memperoleh pemahaman yang utuh
mengenai apa saja yang harus dicapai oleh anak
usia dini
melalui kegiatan belajar/
bermainnya. Dengan pemahaman yang memadai mengenai isi program kegiatan dan
tujuan belajar anak akan memudahkan guru dalam membuat alat permainan eduaktif dan
 |
| Add caption |
19
c)
memilih isi/ tema dan tujuan belajar dari tema tersebut
Langkah berikutnya yang dilakukan guru dalam pembuatan APE adalah memilih
tema dan
yang terdapat di dalam kurikulum
PAUD
| Add caption |
alat yang digunakan untuk mencapai berbagai aspek perkembangan anak. Sebenarnya
penentuan tema tersebut tidak harus selalu terpaku pada tema
-tema yang terdapat di
dalam kurikulum, guru dapat membuat dan mengembangkan tema sendiri.
d)Menginventarisasi APE yang sudah ada dan menelaah apakah APE tersebut telah sesuai
dengan kurikulum atau belum.
Proses ini penting dilakukan guru sehingga guru dapat mengetahui APE apa
 |
| Add caption |
sebenarnya sangat penting diadalah dan dibuat oleh guru. Seringkali guru membuat APE
yang sudah ada dan sebenarnya tidak diperlukan lagi sementara yang belum ada
terabaikan.
e)Menentukan jenis APE yang akan dibuat dan dikembangkan.
Setelah dilaku
kan inventarisasi terhadap berbagai APE yang telah ada
| Add caption |
,guru akan mengetahui secara pasti apa saja APE yang dibutuhkan untuk kegiatan belajar
anak. Dalam kenyataannya berdasarkan daftar kebutuhan
 |
| Add caption |
yang harus dibuat
sangat banyak jumlahnya dan semuanya ingin kita buat. Hal tersebut
tentunya kurang realistis sehingga harus ditentukan prioritas pembuatan APE yang benar
-
benar penting atau krusial untuk dipenuhi.
f)Membuat rancangan untuk pembuatan alat permainan
| Add caption |
E yang akan dibuat telah ditentukan maka selanjutnya guru membuat rancangan
atau desain alat permainan tersebut untuk memudahkan dalam pembuatannya. Dalam
rancangan pembuatan APE tersebut biasanya dikemukakan aspek perkembangan anak
yang dapat dikembangkan
melalui APE tersebut, Alat dan bahan pembuatan yang
dibutuhkan, teknik pembuatan dan bagaimana cara menggunakannya.
g)
| Add caption |
Pada tahap berikutnya berdasarkan rancangan yang telah ada, guru mempersiapkan alat
 |
| Add caption |
-
ba
han yang diperlukan sehingga pada saat proses pembuatan tidak
mengahadapi kendala dan dapat dilakukan sesuai rencana. Ketersediaan alat dan bahan
20
ini akan sangat menunjang pembuatan alat permainan edukatif yang dibutuhkan oleh
lembaga PAUD
| Add caption |
h)
Membuat alat
permainan sesuai dengan rencana atau sesuai dengan kondisi alat dan bahan
yang ada.
Pada tahap ini apa yang telah menjadi rencana dilaksanakan dengan mengikuti prosedur
pembuatan yang telah ditentukan. Pada tahap ini ide dan rencana dilaksanakan dengan
| Add caption |
manfaatkan alat dan bahan yang telah dipilih. Kejelian dan kreativitas guru akan sangat
mendukung dihasilkannya alat permainan yang benar
-
 |
| Add caption |
lembaga PAUD
.
i)
Memerik
s
a hasil pembuatan alat permainan, apakah sesuai atau benar telah
menghasilkan
alat permainan edukatif.
 |
| Add caption |
apakah alat permainan edukatif yang dibuat telah
 |
| Add caption |
dalam arti telah memenuhi syarat edukatif, teknis dan
estetis. Hal tersebut perlu
diperhatikan sebab tidak jarang guru yang membuat alat permainan edukatif, setelah
ditelaah belum menghasilkan alat permainan edukatif yang sesuai dengan persyaratan
yang ada (standar).
Untuk pemesanan atau informasi silahkan hubungi alamat
kontak kami :
CV.ASAKA PRIMA | DUTA MEDIA GROUP.
PERCETAKAN & DISTRIBUTOR ALAT LAB & PERAGA
PENDIDIKAN.
Workshop : Jl.Kebon Besar No.22 BatuCeper - Tangerang -
Banten 15000.
Showroom & Marketing : Jl.Maulana Hasanudin No.52
Cipondoh - Tangerang 15000
Telp.021-55701397 – 021 55702265 /
Hp:0813.8053.7399./ 0877.7432.4146
PIN BB. 597572b0
Website: http://www.asakaprima.com
Email :asakaprima@gmail.com
yahoo ID:dutamedia89
